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小班小脚教案
上课前准备好课堂用到教案课件很重要,撰写教案课件是每位老师都要做的事。 学生反应的准确性可以帮助教师消除教学中的顾虑。以下是我们为您准备的与您相关的“小班我的小脚教案”,希望这一页所提供的信息会对你有所启发!
小班我的小脚教案【篇1】活动目标:
1、通过看一看、比一比、找一找,正确区分大脚和小脚,并能说出大脚是谁的,小脚是谁的。
2懂得把两样东西放在一起比较大小。
三。在游戏中体验快乐,感受与同龄人一起玩游戏的乐趣。
活动准备:
1大铅画纸上有5-6对脚印(大小)
2、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、宝宝等头像**
三。29个大脚印和29个小脚印
活动过程:
1、 玩脚印激发参与活动的兴趣:
1啊,地上怎么会有这么多脚印?让我们一起来吧!
2、谈话:宝宝,你刚才踩到的怎样脚印呢?
请伸出小脚,亲吻自己的脚,亲吻好朋友的脚,然后问:你的脚大还是小?
看老师的脚,老师的脚,孩子的脚,谁的大谁的小?
还有谁的脚比宝宝的脚大?(幼儿自由说说)
二、找脚印:
1老师还带了很多大脚和小脚。(出示**)
这双脚是谁的呢?(妈妈的,在脚印下贴上妈妈的头像)
这双脚是谁的?(爷爷的、爸爸的)
宝宝的脚在**?弟弟的脚在**?分别贴上人物头像。
2、我们再来玩个“踩脚印”的游戏吧!
讲解游戏规则:老师拿出谁的**,你去找脚印踩上去。
老师拿出一块爷爷的**,说:爷爷的脚都是大脚,你去找个大脚印踩上去。
老师示范一次玩法。
3、幼儿开始游戏:
老师分别展示爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、妹妹和宝宝的头像,让孩子们找到脚印,踩到脚印。
3、 显示三个脚印进行比较
1、这里有几双脚,哪双是哥哥的脚?
2哥哥的脚比爸爸的脚大,谁的脚小?
兄弟的脚和婴儿的脚,谁的大,谁的小?
3、老师小结:我们在比大小的时候要把两样东西放在一起才能比得出来。原来爸爸的脚大,宝宝的脚小,弟弟的脚不小。
小班我的小脚教案【篇2】会跳舞的小脚的小班健康教案
活动目标:
1.认识自己的小脚,喜欢做小脚的游戏。(小脚动起来)
2.知道小脚会随着身体的长大而长大。
活动准备:
节奏欢快的音乐、一份新生宝宝脚印、有地毯的地面或地垫若干。
活动过程:
一、随音乐活动小脚。
教师跟随音乐做脚的动作,幼儿模仿。
二、多种形式了解小脚。
1.数数脚趾。
数一数:一直脚上有几个脚趾?找找那个最大那个最小?
说一说:小脚小脚真可爱,1、2、3
查看更多>>每一位教师都需要撰写教案和课件,只要我们的教师在写作过程中认真负责,就能够上好课。编写完善的教案是确保顺利授课的保证。今天,我向大家推荐一篇内容丰富的网络文章,标题为“小脚小脚踏踏教案”,请大家认真阅读,并不要忘记将其收藏起来!
小脚小脚踏踏教案 篇1小脚小脚踏踏教案是一种有效的幼儿园教育方案,旨在帮助幼儿提高动作协调性和节奏感。这个教案要求幼儿们跟着音乐节奏,做出一系列动作,从而培养他们的身体基本素质和动作能力,同时也有助于提高幼儿的社交能力。我想在本文中探讨这个教案对幼儿成长的积极影响。
首先,小脚小脚踏踏教案可以帮助幼儿们提高动作协调性。在这个教案中,幼儿需要根据音乐的节奏做出一系列的动作,如果动作配合不好,很容易就跟不上音乐的节奏。因此,在这个过程中,幼儿需要不断地协调手脚动作,提高自己的动作协调性。这种活动可以使幼儿能够更好地掌握自己的身体,增强身体的自我控制能力。
其次,小脚小脚踏踏教案也可以帮助幼儿提高节奏感。在音乐中随着节奏做出各种动作,能够让幼儿更好地把握节奏,提高对节奏的感知能力。通过这种方式,可以帮助幼儿更好地理解音乐的内涵,从而更好地发掘自己的潜力,提高个人的艺术表现能力。
再次,小脚小脚踏踏教案还能够帮助幼儿提高社交能力。在这个教案中,幼儿需要配合其他幼儿的动作,相互配合,进行各种动作,增强团队意识和协作精神。通过这种方式,幼儿可以更好地理解别人的情感和态度,增强彼此的沟通能力,增强团队合作意识,提高个人从群体中获益的能力。
小脚小脚踏踏教案能够对幼儿的成长产生积极影响。通过这种教学方式,幼儿能够在活动中发展自己的身体素质,培养自己对艺术的感知能力,增强个人身体素质和协同作用,更好地适应社会发展的需要。因此,深入实施小脚小脚踏踏教案,对于幼儿园教育具有重要的意义和价值。
小脚小脚踏踏教案 篇2小脚小脚踏踏教案是一种有关幼儿音乐教学的方法,它旨在通过音乐与舞蹈的形式,帮助孩子们提高身体协调性,增强音乐感知能力,激发创造力,促进交流。本篇文章将以小脚小脚踏踏教案为主题,探讨其背景、特点以及实践应用,并提供一些案例分享,以期为教育者提供一些借鉴和启示。
一、小脚小脚踏踏教案的背景
小脚小脚踏踏教案是源自我国汉族传统文化中的民间舞蹈。在过去的历史中,许多汉族女性为了迎合传统审美观念,因而选择缠足,使自己的脚变得小巧玲珑。而小脚也因此成为了中
查看更多>>非常开心为大家介绍一篇与“小脚小脚踏踏教案”相关的文章,记得收藏这个链接以便下次阅读。备课教案是老师提前准备好的教学材料,所以在写作时切勿马虎草率。备课是教师备课的重要任务之一。
小脚小脚踏踏教案 篇1小脚小脚踏踏教案
一、教学目标
1. 了解中国古代的小脚文化,了解小脚对中国女性的影响。
2. 培养学生的历史意识和文化素养,拓宽学生的视野。
3. 增强学生的阅读和写作能力,培养学生的批判性思维和表达能力。
二、教学重点
1. 掌握小脚文化的基本概念和历史背景。
2. 理解小脚对中国女性的影响,分析其社会和心理因素。
3. 运用所学知识进行文化批判和写作创作。
三、教学难点
1. 分析小脚文化的社会和心理因素。
2. 运用所学知识进行文化批判和写作创作。
四、教学过程
step 1 导入(15分钟)
教师通过图片和视频展示古代小脚的样貌,引起学生的兴趣和好奇心。
step 2 了解小脚文化(30分钟)
1. 讲解小脚文化的起源和发展过程。
2. 分析小脚文化对中国女性的影响,包括其社会地位、婚姻和家庭等方面。
3. 学生讨论并总结小脚文化对女性心理的影响,如自卑、痛苦等。
step 3 文化批判(30分钟)
1. 学生分组进行小脚文化的文化批判,讨论小脚文化的合理性和价值。
2. 思考并交流小脚文化背后的社会和心理因素,如父权制度、社会压力等。
3. 学生写下自己对小脚文化的评价,并表达自己的观点和理由。
step 4 创作文章(45分钟)
学生根据所学知识,选择一个角度创作一篇不少于800字的文章。
1. 文章可以从小脚文化的起源、历史背景、影响等方面展开。
2. 文章应包含自己对小脚文化的思考和评价。
step 5 展示和讨论(20分钟)
学生展示自己的文章,并进行评价和讨论。
1. 学生可以就他人的观点提出问题和质疑,展开辩论。
2. 教师引导学生进行思考和总结,进一步强化学生对小脚文化的理解和思考。
五、教学资源
图片、视频、文化批判讨论材料、写作素材
六、教学评价
1. 学生参与度和表现情况。
2. 学生的文化批判和写作成果。
3. 学生对小脚文化的理解和评价。
七、教学延伸
学生可通过阅读相关文献和资料,进行更深入的研究和讨论。并比较中国古代小脚文化与其他国家的不同传统习
查看更多>>在老师日常工作中,教案课件也是其中一种,老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。教案是教师个性化服务的有效保障。栏目小编针对您的需求精心打磨出一篇内容完备的“小班小船教案”,这份报告仅供参考具体操作请根据实际情况定制!
小班小船教案【篇1】活动目标:
1、引导幼儿理解作品,知道故事中的主要人物和情节。
2、用语言表达故事,引导和启发幼儿想象,鼓励幼儿大胆表现。
3、教育幼儿团结友爱,培养幼儿良好的品质。
活动准备:
1、熟悉故事。
2、桌面教具:小侧面画"三节藕船",船头处画上青蛙;紫茄子船,船头上画上老鼠;弯弯的香蕉船,船头处画上小鸡(画背面用物块粘牢并能立放在桌面上),情景物等;相应的单幅画。
3、丰富幼儿有关的生活经验和知识,拓展幼儿思维。
4、接触学习叠词:光光滑滑、摇摇晃晃、快快乐乐。
活动过程:
一、引导谈话,感知童话。
1、教师边操作桌面教具边有表情地讲述童话故事《开小船》。
2、提问:故事的名字叫什么?故事里有谁?它们开的什么船?它们来到河对岸草地上干什么?玩了一会儿,大家肚子饿了,最后大家想出了什么办法?(在提问的过程中学习叠词:光光滑滑、摇摇晃晃、快快乐乐)
二、归纳故事主题和结构。
1、教师用问答的形式和幼儿共同讲述第二遍故事,以便加深对故事的印象,从而理解和归纳主题及结构。
2、提问加深:故事的名字叫什么?青蛙开着什么船?老鼠开着什么船?小鸡开着什么船?并组织幼儿讨论:青蛙、老鼠、小鸡过河为什么要乘船?故事里哪些动物不用乘船?假如你是小动物,你会怎样过河?请幼儿想一个和故事内容不一样的办法。
三、表演游戏,提升内涵。
1、引导幼儿将这个故事来表演,激发幼儿的表演欲望。
2、选幼儿分别扮演角色,其他幼儿说故事里的旁白。可以再次更换角色表演数次。
3、启发式提问:你们扮演小动物后觉得它们团结吗?有没有吵架呀?它们玩得开心吗?(鼓励幼儿在平时游戏和玩耍时要团结友爱,有事要商量,不和别人争抢或吵闹。)活动延伸:绘画"我帮动物来过河"。
附:童话《开小船》
动物们要到河对岸去玩。青蛙开来一节一节的甜藕船,圆圆的荷叶做了风帆。
老鼠开来的是紫紫的茄子船,这只小船光光滑滑。
小鸡开来了什么船呢?噢!原来是弯弯的香蕉船,弯弯的香蕉船摇摇晃晃。
白鹅和黄鹅在前面领路,大家划呀划,终于划到了岸上。
大家在草地上唱歌跳舞玩得真高兴。啊呀,大家都觉得肚子饿了,这可
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